Planejando Atividade com Hipertexto

Para a execução dessa atividade, foram necessárias dez aulas de 50 minutos, sendo seis em sala de aula, onde foram realizados os seguintes procedimentos: apresentação de livros de poemas da autora e de outros, a observação e analise de gravuras de revistas e livros e analise e comentários das aulas no laboratório. Foi feito um painel com gravuras e recortes de poesias e poemas feitos pelos alunos e retirados de livros e jornais. Com os alunos em círculos foi realizado um debate onde cada um pode colocar seu ponto de vista, falar das suas dificuldades em gostar de poesias e de ler poemas. Os mesmos tiveram a oportunidade de folhear livros, ler poemas e poesias, observar fotos e até de declamar.
Foi observado que as alunas tem mais facilidade em gostar desse tipo de leitura, elas demonstram mais sensibilidades que os meninos, falam mais de si e de seus sentimentos.
As aulas tiveram o objetivo de levar os alunos a entenderem o conceito de poesia, poema, rima, versos e estrofes. O que foi alcançado.
Foram realizados quatro aulas no laboratório de informática, em dupla eles foram orientados primeiro em criar um gmail (quem ainda não tinha), logo em seguida abrir o Google e pesquisar em vários sites o poema “Retrato” da autora Cecília Meireles e a lê-lo observando bem cada palavra, cada verso, para descobrir as rimas. http://www.napontadoslapis.com.br/2009/07/poemas-de-cecilia-meireles-retrato.html nesse site eles leram um pequeno comentário da autora do blog. Também pesquisaram sobre o conceito de rima http://www.alunosonline.com.br/redacao/definicao-de-rima/ para descobrirem qual o tipo de rima do poema em estudo, e descobriram ser rimas ricas pois são de classes gramaticais diferentes. Pesquisaram sobre a autora, para isso foram no Google abriram o site http://pt.wikipedia.org/wiki/Cec%C3%ADlia_Meireles, onde através dos links puderam interagir com outros textos sem mudar de paginas.
Os alunos nessas aulas (100mn) no laboratório acharam que o tempo passou muito rápido, pois as informações eram muitas e alguns tiveram dificuldades para assimilarem, porem o interessante é que os que já tinha mais habilidades ajudavam os outros.
Na segunda ida ao laboratório (100mn) os alunos foram orientados a fazerem um slide do poema, fazerem o upload para o gmail, e compartilharem com as duplas, onde eles puderam fazer alterações, colocarem seus próprios versos e rimas no poema. Eles acharam muito interessantes, pois ainda não sabiam usar esse recurso de compartilhamento, foi uma experiência muito gratificante.
Na ultima aula sobre o tema, os alunos comentaram das aulas no laboratório e fizeram um pequeno resumo do que viram e aprenderam.
Cada aluno foi avaliado pelo esforço, interesse e competência em realizarem as atividades.

Planejando Atividade com Hipertexto

Tema: Poesia e Poema


Objetivos

Depois das aulas o aluno deverá ser capaz de:
• Escutar, ler, compreender, interpretar, declamar e produzir poemas.
• Reconhecer e fazer uso de recursos da linguagem poética, quanto à sonoridade.
• Reconhecer e saber usar alguns recursos no computador e na internet.
• Diferenciar poema de poesia.
Conteúdos
• Conceitos de poesia e poema, verso, estrofe e rima.
• Recursos da linguagem poética, quanto à sonoridade: rima e aliteração.
• Diferença entre poema e poesia (http://www.galinhapulando.com/visualizar.php?idt=1585751) acessado em 21/10/09
Tempo estimado
10 aulas de 50 minutos
Materiais necessários
- Fotos e biografias do autor, cujos poemas serão estudados em classe.
- Computadores com acesso à internet, livros de poesia.
Metodologia
Para a discussão dos temas, a turma será divida em pequenos grupos, em duplas. Em outro momento, serão colocados em circulo para que todos participem dos debates.

Para o desenvolvimento das atividades será necessário:
- Ambiente favorável
Será levado para a classe imagens e algumas biografias de poetas. Será Organizado com esse material, um painel num canto da sala. Os alunos são orientados para pesquisarem imagens e biografias. No painel serão fixados poemas de autores escolhidos pelos alunos e poemas produzidos por eles.
- Leitura
Será feita a leitura de alguns poemas e poesias, porém, os alunos irão trabalhar no laboratório com o poema “Retrato” de Cecília Meireles. Antes será feito um levantamento entre os alunos da classe para saber o que eles sabem sobre o tema, sobre outros autores. Se já leram algum poema, já declamaram poesias e também, quem gosta e quem não gosta.

“Retrato”
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida a minha face.
(Cecília Meireles)

- Conversa sobre o texto
Os alunos serão reunidos em círculo para conversar sobre o texto. Depois de terem discutido as questões em dupla, já terem o que falarem sobre poemas serão levados ao laboratório de informática, onde, terão a oportunidade para pesquisarem, e expressarem seus pontos de vista - o que entenderam, pensaram e sentiram, a partir das experiências que obtiveram com a leitura e estudo do poema na Internet.

AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado em todas as etapas da aula, considerando o interesse de cada um e suas conquistas na criação dos poemas. A organização, a rima, o gosto pela leitura, a qualidade da declamação dos poemas conferida em sala de aula e com a apresentação dos textos criados pelos próprios alunos e com a qualidade do livro elaborado.

Desabafo de uma mulher rebelde...

Recados animados


São 7h. O despertador canta de galo e eu não tenho forças nem para atirá-lo contra a parede.

Estou TÃO acabada, não queria ter que trabalhar hoje. Quero ficar em casa, cozinhando, ouvindo música, cantarolando até. Se tivesse filhos, gastaria a manhã brincando com eles, se tivesse cachorro, passeando pelas redondezas.

Aquário? Olhando os peixinhos nadarem. Espaço? Fazendo alongamento. Leite condensado? Brigadeiro. Tudo menos sair da cama, engatar uma primeira e colocar o cérebro para funcionar.

Gostaria de saber quem foi a mentecapta, a matriz das feministas que teve a infeliz idéia de reivindicar direitos à mulher, e por quê ela fez isso conosco, que nascemos depois dela. Estava tudo tão bom no tempo das nossas avós, elas passavam o dia a bordar, a trocar receitas com as amigas, ensinando-se mutuamente segredos de molhos e temperos, de remédios caseiros, lendo bons livros das bibliotecas dos maridos, decorando a casa, podando árvores, plantando flores, colhendo legumes das hortas, educando crianças, freqüentando saraus... A vida era um grande curso de artesanato, medicina alternativa e culinária. Aí vem uma fulaninha qualquer que não gostava de sutiã, tampouco de espartilho, e contamina várias outras rebeldes inconseqüentes com idéias mirabolantes sobre "vamos conquistar o nosso espaço". Que espaço, minha filha? Você já tinha a casa inteira, o bairro todo, o mundo ao seus pés. Detinha o domínio completo sobre os homens, eles dependiam de você para comer, vestir, e se exibir para os amigos..., que raio de direitos requerer?

Agora eles estão aí, todos confusos, não sabem mais que papéis desempenhar na sociedade, fugindo de nós como o diabo da cruz. Essa brincadeira de vocês acabou é nos enchendo de deveres, isso sim. E nos lançando no calabouço da solteirice aguda.

Antigamente, os casamentos duravam para sempre, tripla jornada era coisa do Bernard do vôlei - e olhe lá, porque naquela época não existia Bernard e, se duvidar, nem vôlei.

Por quê, me digam, por quê um sexo que tinha tudo do bom e do melhor, que só precisava ser frágil, foi se meter a competir com o "macharedo"? Olha o tamanho do bíceps deles, e olha o tamanho do nosso. Tava na cara que isso não ia dar certo. Não agüento mais ser obrigada ao ritual diário de fazer escova, maquiar, passar hidratantes, escolher que roupa vestir, que sapatos, acessórios, que perfume combina com o meu humor, nem de ter que sair correndo, ficar engarrafada, correr risco de ser assaltada, de morrer atropelada, passar o dia ereta na frente do computador, com o telefone no ouvido, resolvendo problemas. Somos fiscalizadas e cobradas por nós mesmas a estar sempre em forma, sem estrias, depiladas, sorridentes, cheirosas, unhas feitas, sem falar no currículo impecável, recheado de mestrados, doutorados, e especializações. Viramos supermulheres, continuamos a ganhar menos do que eles.

Não era muito melhor ter ficado fazendo tricô na cadeira de balanço? Chega!, eu quero alguém que pague as minhas contas, abra a porta para eu passar, puxe a cadeira para eu sentar, me mande flores com cartões cheios de poesia, faça serenatas na minha janela - ai, meu Deus, 7h 30min, tenho que levantar!, - e tem mais, que chegue do trabalho, sente no sofá, coloque os pés para cima e diga: "meu bem, me traz uma dose de whisky, por favor?", descobri que nasci para servir. Vocês pensam que eu estou ironizando? Estou falando sério! Estou abdicando do meu posto de mulher moderna... Troco pelo de Amélia. Alguém se habilita?


Autor anônimo

10 Homens e 1 Mulher

Uma piadinha para descontrair :-)


Onze pessoas estavam penduradas em uma corda num helicoptero.

Eram dez homens e uma mulher.

Como a corda não era forte o suficiente para segurar todos, decidiram que um deles teria que se soltar da corda.

Eles não conseguiram decidir quem, até que, finalmente, a mulher disse que se soltaria da corda pois as mulheres estão acostumadas a largar tudo pelos seus filhos e marido, dando tudo aos homens e recebendo nada de volta e que os homens, como a criatura primeira do mundo, mereceriam sobreviver, pois eram também mais fortes, mais sábios e capazes de grandes façanhas ...

Quando ela terminou de falar, todos os homens começaram a bater palmas ... E cairam da corda ...

Moral da história => Nunca subestime o poder e a inteligência de uma mulher!!!